PROBLEMAS DE ENSEÑAZA RELACIONADOS CON LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS

 

TIPO DE PROBLEMA

 

CONDUCTA:

No todos los alumnos ponían atención a lo explicado por el maestro, por lo tanto, no todos los niños aprendieron el mismo conocimiento.

 

ATENCIÓN:

El contenido que había sido explicado no estaba comprendido por todos los alumnos, sin embargo, el maestro continuó con el siguiente tema.

 

ESTRATEGIAS:

En algunos momentos el maestro perdía la atención de los alumnos porque estos se aburrían ya que el maestro sólo hablaba y los niños volvían a poner atención hasta que el maestro cambiaba de actividad.

Los niños preferían realizar actividades dinámicas.

 

LENGUAJES:

No todos los niños manejaban el mismo lenguaje aprendido dentro del tema. En algunos momentos los niños no entendían de qué hablaba el maestro. Ya que se encontraban viendo el tema de clasificación de triángulos, algunos niños no conocían los nombres de todos los triángulos que estaban estudiando.

 

CONOCIMIENTOS:

Algunos niños no tenían un completo manejo del tema, sin embargo, el maestro no se detuvo a explicar y continuó sólo con los niños que si habían comprendido.

 

Se pensaba que los niños debían aprender primero a realizar las cuentas de sumar y restar para luego aplicarlas en situaciones problemáticas, actualmente lo más importante para los niños según la investigación didáctica y las prácticas educativas contemporáneas es el aprendizaje de conocimientos provistos de sentido, es decir, aquellos que les pudieran ser útiles en la vida, y la enseñanza de las operaciones aditivas es una de las principales que ha ido evolucionando para que esta enseñe a los niños a resolver problemas que se pudieran presentar en su vida diaria.